El Partenon, nuestro templo

Si queréis ver la evolución del Partenon, adentraros en este video. Un viaje a los orígenes de este templo:
http://ariadnayteseo.wordpress.com/2012/05/22/el-origen-del-partenon-oh-dioses/

Texto de latín 4º

Salve chicos, tenéis que entregar este ejercicio el martes que viene sin falta, junto con las actividades que os he enviado en el otro documento y que son enlaces a ejercicios por internet.
Analiza y traduce este texto:

Villae Romanae magnae sunt et in campo sunt. Familia Claudiae in magna villa habitat. In oppido villae non sunt; oppidum domos et insulas habet. Domus et villa magnae sunt, sed insulae parvae.

1. Lee el texto
2. Subraya los verbos y analízalos
3. Analiza morfológica y sintácticamente el resto del texto (indica no solo el caso, género y número sino también la función sintáctica)
4. Traduce el texto.

Ejercicios de repaso Latín

Salve chicos y chicas:
Os envío algunos ejercicios interactivos para que practiquéis de cara al examen de traducción y a la recuperación. Formarán parte de la nota como todos los ejercicios que mando, así que a ello.

http://almacendeclasicas.blogspot.com.es/2012/03/test-concertar-adjetivos-y-sustantivos.html

http://almacendeclasicas.blogspot.com.es/2012/02/1-y-2-declinacion-y-tiempos-de-presente.html

http://almacendeclasicas.blogspot.com.es/2011/08/cuarta-y-quinta-declinacion-latina.html

http://almacendeclasicas.blogspot.com.es/2011/11/verbo-sum-tiempos-de-presente-modo.html

AUTOEVALUACIÓN UNIDAD 9

Salve:
Os envío la autoevaluación de la Unidad 9, tenéis que entregarla el martes sin falta.

AUTOEVALUACIÓN UNIDAD 9

1. Cambia de número las siguientes pronombres:

ego

vobis

nostrorum

suae

mihi

meis

suus

vestros

2. Analiza y traduce las siguientes oraciones:

Pueri cum puellis non ludunt, sed cum magistro multas materias student

Ego te absolvo a peccatis tuis

3. Di el caso y el número de estas palabras y deduce su enunciado (es decir ponerlas en N. Singular y G. Singular):

amicos:

puellas:

servorum:

oppida:

insula:

rosae:

4. Teniendo en cuenta su número y caso, concuerda los sustantivos siguientes con la forma correspondiente del adjetivo novus, nova, novum:
   amicos
   legiones (f)
   militum (m)
   servi (m)

legibus (f)

5. Completa los huecos de las siguientes oraciones:

Puer- ....... in civitat...... habit-.........

In vill-........ cum amic-....... puell-........ lud-.......

6. Traduce la siguiente adivinanza y elige la solución:

       Ego specto si tu spectas

      Oculi tibi sunt; oculi mihi non sunt vere

       (Specto, -as, are, avi: mirar, contemplar)

       a) Flumen est b) Speculum est c) Caelum est

Literatura latina. Unidad 9

Salve chicos y chicas:

Estamos en el tramo final de curso y como hemos acabado la unidad 9, toca ahora dedicarnos al tema de cultura que nos corresponde. Estudiaremos el tema con el libro pero para que trabajéis un poco os mando estas actividades. COmo véis hay dos enlaces a Internet, las dos actividades que se os proponen no podéis hacerlas sin haber leído la información y sin haber leído el tema del libro, lo haremos en clase.

Los ejercicios hay que entregarlos o enviarlos por correo para el viernes de la semana que viene. De hecho ese viernes quiero que cada uno presente a su escritor en clase con un breve resumen. La biografía que me tenéis que entregar debe ser completa no vale lo que hicistéis de Ovidio que estaba bastante regular.

Ánimo

UNIDAD 9

LITERATURA LATINA

Géneros literarios latinos:

Épica

Oratoria

Epistolografía

Novela

Filosofía

Teatro

Historiografía

Lírica

Poesía didáctica

Sátira y epigrama

Escritos jurídicos

ACTIVIDADES

1. Dí al menos dos autores representativos de cada género
2. Elige uno de los autores y prepara una biografía en donde además de su vida, hables de su producción literaria y sus obras
3. Realiza las siguientes actividades

http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/latin/esl411ac04.htm

http://recursos.cnice.mec.es/latingriego/Palladium/latin/esl411ac14.htm

Examenes PAU para practicar

Chicas os envío los exámenes modelo para PAU.
http://ariadnayteseo.wordpress.com/2012/05/22/examenes-pau-para-practicar/

GRIEGO II. Tema de cultura

Aquí tenéis el enlace para acceder al último tema de cultura de la PAU.
Ánimo
http://ariadnayteseo.wordpress.com/2012/05/04/raices-griegas-de-la-cultura-moderna/

La estructura de la Familia Romana

LA FAMILIA ROMANA, UNIDAD 8

ESTRUCTURA

Vamos a ver en esta unidad la estructura de una familia romana, veréis que hay aspectos que se alejan mucho de los nuestros.

MATRIMONIO

En Roma era un acto privado que no necesitaba ninguna autoridad civil ni religiosa. Existía en matrimonio en "justas bodas", reservadas sólo a hombres libres, tenían efectos jurídicos en el caso de herencia o para que los hijos fueran legítimos y tomaran el nombre del padre.

La ceremonia del matrimonio sí era un acontecimiento importante:

• se elegía la fecha evitando los días de malos augurios
• la esposa consagraba a una divinidad sus juguetes de infancia la noche anterior a la ceremonia

• la novia se vestía con el traje nupcial o tunica recta ceñida con un cinturón o cingulum desatado por el novio la noche de la boda. También llevaba un velo rojizo o flammeum.
• Se adornaba la casa de los novios con flores y guirnaldas.
• La ceremonia empezaba con los auspicios para saber la voluntad de los dioses.
• Quien poseía patrimonio, firmaba el contrato o tabulae nuptiales para marcar la dote
• una matrona hacía de madrina y unía las manos derechas de los novios
• se celebraba la cena nupcial en casa de la novia
• tras la cena, se celebraba la ceremonia en la se acompañaba a la novia a casa del esposo
• la novia se abrazaba a la madre y el novio la arrancaba de sus brazos violentamente

1. ¿Qué elementos puedes relacionar con una boda actual?

El divorcio

El divorcio era fácil desde el punto de vista jurídico para la mujer y el marido. Era suficiente con que uno de ellos abandonase la casa con la intención de divorciarse. La esposa abandonaba el domicilio conyugal llevándose su dote. Los hijos permanecían siempre con el padre.

NACIMIENTO

Al nacer, el niño o la niña era colocado a los pies del padre. Si este lo levantaba y lo cogía en sus brazos, el niño era reconocido como hijo. Pero si el padre creía que tenía demasiados hijos y no tenía medios para criarlo, lo abandonaba exponiéndolo públicamente.

Los padres no tenían la obligación de aceptar todos los hijos nacidos del matrimonio. La exposición de niños recién nacidos, lo que significaba su abandono público para que fueran adoptados, era una práctica habitual y legal en familias pobres y ricas.

En Roma había una columna llamada lactaria donde se depositaban los bebés abandonados que eran recogidos por personas cuyo fin consistía en explotarlos como esclavos o prostitutas si eran niñas. Los niños deformes o con problemas físicos eran eliminados.

LOS HIJOS

El niño adoptado tomaba el apellido del nuevo padre.

Un ciudadano no tenía un hijo sino que lo cogía o levantaba tollere y el jefe de familia decidía aceptarlo o no.

El recién nacido recibía el nombre a partir del día noveno. Ese nombre se componía de tres partes:

praenomen (nombre de pila): CAYO

nomen (nombre de familia): IULIUS

cognomen (apodo por algún rasgo característico): CÉSAR (peludo)

Las mujeres sólo recibían nomen y cognomen.

Además desde el primer día al recién nacido se le ponían amuletos. los primeros juguetes eran los sonajeros o crepitacula. La lactancia y los primeros cuidados estaban a cargo de una nodrix o nodriza, que se convertía en la segunda madre. 
 

2. Intenta decir cuál es el praenomen, nomen y cognomen de los siguientes personajes de la cultura romana:

MARCO TULIO CICERON

LUCIO ANNEO SENECA

TITO FALVIO DOMICIANO

QUINTUS HORATIUS FLACCUS

LA FAMILIA

El paterfamilias: padre y jefe de la familia romana. La ley le reconocía todo el derecho y la autoridad sobre todos sus miembros.

Las familias romanas no parecen haber sido muy numerosas. La ley daba privilegios a los nobles que tenían tres hijos. Para aumentar la familia había dos maneras:

- adoptando a los hijos

- engendrándolos.

La adopción era un método para evitar que una familia no tuviera descendencia y para tener cierto status social. Para ser gobernador se provincias había que ser paterfamilias.

ESCLAVOS

La casa romana estaba compuesta por el paterfamilias, la mujer casada, los hijos e hijas, los esclavos, los libertos (antiguos esclavos emancipados) y algunos hombres libres o clientes que visitaban a su protector cada madrugada.

Los esclavos a veces eran liberados por su amo, pasaban a ser libertos bajo tres situaciones:

• si el esclavo moría para que fuera sepultado como hombre libre
• si moría el amo y éste dejaba testamento en el que liberaba a todos sus esclavos
• si el esclavo compraba su libertad.

CLIENTES

Los clientes eran hombres libres que rendían homenaje al padre de familia, podían ser ricos o pobres. Se distinguen diferentes tipos de clientes:

• los que querían hacer carrera pública y contaban con el apoyo del patrón
• hombres e negocios favorecidos por la influencia política del patrón
• intelectuales que recibían dinero del patrón para vivir
• los que querían heredar del patrón.

Debían ir todas las mañanas a la salutatio vestidos de ceremonia con la toga y cada uno recibía una propina. 
 

3. Vamos a traducir la estructura de una verdadera familia romana. Fíjate en la imagen y en los personajes para completar los huecos

Iulius vir Romanus est. Aemilia femina Romana est. Marcus est puer Romanus. Quintus quoque puer Romanus est. Iulia est puella Romana.

Marcus et Quintus non viri, sed pueri sunt. Viri sunt Iulius et Medus et Davus. Aemilia et Delia et Syra sunt feminae. Estne femina Iulia? Non femina, sed parva puella est Iulia.

Iulius, Aemilia, Marcus, Quintus, Iulia, Syra, Davus, Delia Medusque sunt familia Romana. Iulius pater est. Aemilia est ........ Iulius pater Marci et ...... est. Iulius ........ Iulia quoque est. Aemilia est ..... Marci et ........ et ...... Marcus ....... Iulii est. Marcus filius Aemiliae ...... Quintus quoque filius Iulii et Aemiliar est. Iulia est ....... Iulii et Aemiliae.

Quis est Marcus? Marcus ...... Romanus est. Quis pater pater Marci est? ....... pater Marci est. Quae est mater Marci? Mater Marci est ........ Quae est Iulia? Iulia est ....... Romana. Quae mater Iulia est? Aemilia ....... Iulia ..... Pater Iuliae est Iulius. Iulia ..... ....... est. Qui ..... filii Iulii? Filii Iulii sunt Marcus et Quintus. Marcus, Quintus Iuliaque sunt ..... liberi. Liberi sunt

filii ........ Marcus et Quintus et Iulia sunt liberi Iulii et Aemiliae. .... ........ Iulii sunt tres liberi:

.... filii et .... filia.

Medus filius Iulii non est, Medus est ..... Iulii. Iulius ....... Medi est. Iulius dominus servi est. Davus quoque ........ est. Medus et Davus duo servi sunt. Iulius est ........ Medi et Davi.

Iulius dominus ......... est et pater liberorum.

Completa los huecos con las siguientes palabras. Debes fijarte bien en los casos que se utilizan y en la construcción de las frases, para eso debes analizar y traducir el texto ayúdate del vocabulario del libro de texto (mira bien la imagen anterior para saber quién es quien)

1. Iulius

2. filius

3.Aemilia

4. filia (2)

5. mater (3)

6. Quinti

7. pater

8. In familia

9. duo

10. una

11. Iuliae

12. puella

13. Iulii

14. est

15. filiaeque

16. sunt

17. servus (2)

18. servorum

19. dominus (2)

20. tres